帶領班級讀書會，對我而言是一件好玩、愉悅且充滿挑戰性的事。

記得第一次進入北政國中帶讀書會，一切從「？」開始，同學們依著好奇，對我提出許多問題，例如：是誰的家長？想要做什麼？目的是什麼？好玩嗎？不好玩嗎？有薪水嗎？什麼時候還會再來？由此展開了七年勤班與我的對話。

在讀書會裡，孩子與我是合作的關係，我們一起經營讀書會，一起討論、分享，所以每次的提問、討論都是以孩子主動提出及有興趣的點開始，而我只是做串聯的工作或引導孩子們對他們所提的部分，再做延伸的思考及進一步的釐清。

因此，每當孩子們提出自己不同的想法，或挑戰別人觀點時，那種因想討論、想發表、想挑戰而發亮的眼神，總是令我十分著迷。

倘若當天的討論熱絡激起了大家的發言興致，激盪出多元觀點或呈現出探索的趣味，我會無比興奮且不斷回想整個過程，迫不及待的把它記錄下來。

相反地，若當天的狀況是孩子們顯得意興闌珊，引不起談話的興趣。那麼，對我來說，它既是個挫折，也是個挑戰，因為每次的挫敗，就是另一個新挑戰及學習的開始。

回顧帶領過程，我最常做的是：隨時看看自己的準備夠不夠？材料是否適當？或是找夥伴共同討論、腦力激盪，找出下次可以做得更好的方法。如此一來，化挫敗經驗為良好的學習經驗，累積更強的實力，就可以面對無數個「下一次」。