【人間社記者觀昶綜合外電報導】美國公立學校按照州政府要求，將恢復開設聖經文學選修課，校方擔心因此引發法律糾紛，老師也不知如何教授。

目前全美至少有三十個州、八十多個學區開設聖經文學課程，學校使用的教材大部分是耗資兩百萬美元、歷時五年完成的《聖經及其影響》。

開設聖經文學課的許多學校，根據以往經驗，擔心因此引發法律糾紛，例如無神論者申告學校「政教不分」，或教會告學校「宗教歧視」等。此外，使校方對聖經課程不積極另一個原因，是一九六三年美國最高法院曾裁定，在公立學校讀聖經或禱告「違憲」，學校此後不再教授聖經；如今雖重新開設聖經文學課，但教師卻沒有教學經驗。

實際上，德州一些中學的聖經文學老師，雖使用聖經文學教材，卻不教文學或歷史，而是將學生視如基督徒，像教會主日學一樣教讀聖經。

專家建議，中學的聖經文學課必須是教學而非教導，講解而非講道，但真正實行時，很多人無法把握文學與宗教間的分界，在教學中難免夾有教導。實際上，即使完全從文學上講解，也離不開講道。例如學生問：既然上帝全知全能，為何允許撒旦在伊甸園引誘亞當、傷害約伯、試探耶穌？回答這類問題，僅就文學知識顯然不夠，都須引用神學觀點。

反觀歷史，美國中學校園的歷次動亂，部分與宗教相關，例如一八四四年，天主教徒曾抗議公立學校要他們的子女讀新教翻譯的聖經；一九六三年，最高法院認定在公立學校讀聖經和禱告違憲，引發一系列官司，大至校園查經班，小至小學生課間讀聖經，都扯上官司，告上最高法院。

儘管如此，中學和大學英語教師多數認同聖經知識十分重要，開設聖經文學課勢在必行，例如中學英語課上必修「莎士比亞劇作」，就引用聖經超過一千二百處。

整體從趨勢而言，聖經文學必然成為公立學校正常課程。但無神論者擔心課程成為教會宣教的策略，而教會擔心將聖經作為歷史和文學，使宗教意義被抽離，將使美國的基督教更世俗化。