【本報台北訊】國高中一○九學年度新課本五月選書，因一○八課綱調整文言文、白話文比例，且把韻文和章回小說算入文言文，大幅壓縮文言文篇數，部分出版社因此忍痛割捨已收錄至少三十年的蘇東坡經典〈記承天夜遊〉。

有國文老師憂心，「國中生沒有讀到蘇軾，靈魂會非常乾涸」，甚至有人說：「平生不讀蘇東坡，號稱學霸又如何。」

康軒國中國文教材主編潘麗珠說，一○八新課綱實施之前，各家出版社都會選蘇軾的文章，大多是選錄〈記承天夜遊〉，有的安排在七年級，有的安排在八年級。

過去詩詞曲跟古典章回小說都不列入文言，且文白比差距不大；現在文白比拉大又把韻文和章回小說算入文言，更壓縮了文言的篇數，「編者取捨確實頭痛」。在編寫會議上，有時就會因為選文吵好久，有的只能忍痛放棄，或改放在自學選文、延伸閱讀，例如〈空城計〉。

翰林出版社國中國文教材主編宋裕說，吵了一年的一○八新課綱「去文言化」，導致七上、七下都只能各選兩篇文言文，只能捨棄〈記承天夜遊〉。但蘇軾太重要，因此翰林改在第五冊節選余秋雨〈蘇東坡突圍〉，並將〈記承天夜遊〉一文放在應用練習中。

孩子文化底蘊受影響

南一出版社國中國文教材主編、高師大國文系教授王松木說，新課綱對文白比有限制，必須有所取捨。過往蘇軾的文章，大多收錄〈記承天夜遊〉，此次編者群原本想用變通權宜做法，由老師用白話文改寫後放入課本，但審查委員有意見，只好放棄此篇。

「蘇軾對孩子來講太重要了！」苗栗縣烏眉國中校長林孟君表示，蘇軾的作品，文學性歷久不衰，很多詩詞也跟孩子生活經驗息息相關。〈記承天夜遊〉篇幅較短，國中生也比較容易理解其意境，過去各版本國文教科書都會選這篇；「如果國中都不談蘇軾，對孩子們的文化底蘊會有影響」。

對部分出版社將蘇軾的作品改放在應用練習或延伸閱讀，林孟君說，老師教正式課文一定會教得比較細，延伸閱讀或應用練習只是「附屬」的概念。

新北市江翠國中國文教師陳恬伶也說，「放在應用練習跟正文，效果完全不同」，應用練習或延伸閱讀只是「陪襯」，通常只會快速瀏覽，老師沒時間仔細教或只讓學生自己讀。