日前，教育部長黃榮村邀請六位歷任教育部長回娘家餐?瓞，談「十年教改」功過，結果七位教育部長均願為任內政策負責。他們檢討教改未能成功的原因是：政治力干擾教育太深，部長更換頻繁，使教改無法落實。
因為卸任部長已經無法施政，因此，現任部長必須概括承受一切。這次的聚會，歷任教育部長能夠真誠檢討，並沒有互推責任，可見我們的教育仍然是有希望的，就如黃榮村部長所說：「教改還沒有成功，哪來失敗可言？」
「十年教改」的確曾讓許多人失望，部長們也很無奈，在想一展抱負之時，卻遭到下台的命運；在想描繪藍圖之時，卻遭逢政黨輪替，實在是有志難伸。
這值得爾後執政者省思，畢竟，教育是「十年樹木、百年樹人」的經國大業，必須擺脫人治，不受政黨輪替影響，建立一套標準作業程序（SOP），誰來做，都有一套制度可以遵循，如此，永續經營才能成功。
其實，歷任教育部長均有他們的特長，像朱匯森的穩健、李煥的威望、毛高文的溝通能力、郭為藩的專業操守、吳京的器度和點子、林清江的行政能力，如果有一位部長，能擷取他們每一個人的優點加以融合，那我國教育水準必能向上提升。
羅曼羅蘭曾說：「教育是沒有代用品的，每一世代都對自己，以及對後世負有保護、發揚、傳遞其文化的責任。人類為了這個目的所研究出來的制度，便是所謂教育制度。」因此，執行標準的教育制度，是每一位執政者無可旁貸的責任。我們盼望，黃榮村部長於九月舉行全國教育發展會議時，能得到一套教育標準作業程序結論，則全國萬千學子幸甚！
樹柳（高雄／文字工作者）