情境：

小敏是獨子，媽媽辭去工作，悉心照顧他，小敏也日益活潑聰明。不過當小敏三歲進入幼稚園就讀後，一向口齒伶俐的小敏，卻突然發生口吃現象，讓媽媽備受打擊。

媽媽跑去請教老師，也急著尋找對策，可是情形並無改善，反而使小敏自暴自棄，更不願說話，甚至拒絕上學。



答：

口吃是橫隔膜肌肉痙攣而引發的一種語言上的遲疑或重複的動作，根據學者研究發現，除了遺傳的因素外，最容易發生口吃之年齡為三、四歲。此外，情緒上的改變，易造成幼兒心理不平衡，產生語言障礙，造成口吃。再者，較神經質的父母親因過度緊張，亦容易使孩子發生口吃。

由此可知，口吃多是由心理因素所造成之學習負面反應，而三到四歲的幼兒，其語言正從簡單的單字發展到句子，如果思想及語言二者不能配合，便很容易造成口吃，不過，這種原因產生的口吃，絕大多數可漸趨於正常。　

當發現小孩有口吃情況發生時，家長勿操之過急，應是幫助孩子先適應新的環境，並觀察是否所接觸的朋友也有口吃現象，因為這個時期的幼兒模仿能力較強。當然，更要與老師溝通協調，請其給予孩子更多的愛和關心，建立起孩子的自信心。

而對於較大且已經患有口吃的孩子，要加以糾正則較為困難。但身為家長，絕不可因而對他失去信心，甚或說出傷到孩子自尊心的話，否則，會加重孩子自卑感、孤癖，更不敢且不愛講話。

這時父母除了該多給予鼓勵和安慰，以求排除自卑感，進而有健全的人格外，可採用幾種具體之方法，慢慢將之矯正：

1.讀書法：閱讀時，盡量念出聲音，並且慢慢地念完整段句子，如此可幫助其忘掉口吃的習慣。

2.循序漸進法：教孩子將自己想表達的語句，盡量縮短，先從一個字開始做起，接著二個字、三個字，習慣後再陸續增長。此種方法需要有很大的耐心。

3.想一想再說：在講之前先想好內容，且心平氣和地講出來，不要緊張，因為一緊張必然更會口吃。

4.繞口令法：藉一些有趣的繞口令訓練，可使舌頭靈活，幫助咬字及培養正確的發音。

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