羅以晴／台中市曉明女中國中部一年丙班

撐著渾沌的腦袋，寫著乏味的考卷；背起沉重的書包，我走出補習班。年輕的我彷彿置身在地獄，不斷的在升學苦痛與灰暗中徘徊，直到接觸了「多元課程」，才讓我打開一扇窗，搭起與多元世界連接的橋梁。

十三歲的我，每天看著時間分秒過去，如影隨形的壓力讓我深陷泥沼，無法逃離。回想從小學五年級開始，為了考上心中理想的國中，補習班成為了我第二個家。我像是小蝸牛背著沉重的殼，一路努力地爬呀爬……如願進入國中後，迎面而來的卻是永無止盡的考試；五顏六色的參考書堆疊如山，分數這個「框架惡魔」，像鬼魅般掐住了我的脖子，我自忖：「這就是我要的學習生活嗎？難道青春注定得在枯燥乏味度過嗎？」

這學期學校安排了彈性多元的課程，一開始我也很好奇，不知道這個課程能帶給我什麼呢？最後在生活科技一堂課中揭開了神祕的面紗──電腦老師教我們寫程式，操控機器人與自走車。我發現，這堂課還真是有趣，感覺像是苦海中的一座天堂島，是沙漠裡的一座綠洲。多元的課程，讓我想起一位學測只考四十八級分的高中生，他因為有著豐富程式撰寫的經驗，所以順利的考上理想志願。那天，我頓悟分數不是唯一升學標準，死讀書更不是獲取知識的正確道路。

「天生我才必有用」，每個人都有自己的一片天空，如同愛因斯坦所說：「每個人都是天才，但如果你靠爬樹的本領評斷一隻魚，那隻魚會一輩子相信自己很笨。」試試激發自己的潛能，我相信人生將有無限可能！