人間社記者 黃秀蘭/潭子區報導

台中巿潭子區潭陽國小創立於1991年8月，全校同仁戮力同心營造優質教育環境，並積極推動讀報，培養學生的閱讀習慣，啟發他們做自己知識的主人，二度榮獲「教育部閱讀磐石暨亮點學校」。

配合學校願景「敬天愛人、情溫德美、樂做知識人」所發展的本位課程及教育部推廣兒童閱讀運動計畫，每年積極推動一系列學校本位閱讀課程，透過親子共讀、討論、書寫、演說、表演、製作等多元活動，提升學生的學習興趣。在閱讀過程中，經由知、情、意的感動與了解，發展學生尊重別人、自主負責的生活態度。

《人間福報》是校本閱讀課程的好素材，教務主任任廷芬表示：《福報》內容多元豐富，充滿正面能量，足以提升學生的閱讀能力，擴大閱讀範圍，增進與生活接軌的能力。設備組長張美智為幫助孩子養成多元能力，鼓勵教師將報紙內容融入各科教學領域，發展多元化的創新教學；也鼓勵學生將報紙帶回家，與家庭成員共讀，落實閱讀成效。
負責圖書館教育推動的教師李宛儒認為《人間福報》的內容與教育、社會脈動等諸多議題有脈絡性，非常貼近現實生活。她以實務方式介紹讀報方法，生動活潑地講述並實際演練，吸引同學的興趣與專注力，營造出良好的互動效果。李老師示範了讀報教育的具體做法──帶領四年級生研讀《福報》刊載的〈皇帝下單 唐宋就愛外送美食〉一文，讓學生知道「外送」的概念和行為可追溯到千年前的唐、宋兩朝，甚至連皇帝也愛點外賣。將〈清明上河圖〉放大在電子動態版，讓同學清楚看見全景；運用「九宮格大闖關」遊戲，讓小朋友在歡樂、認真的氛圍中完成一堂讀報課程。課程中，各小組依照老師所設計的題目玩賓果，發揮集體創作的精神闖越關卡，讀報變成了有趣的遊戲。
 
用心推動讀報，增進學生的認知，更培養了多元的能力，潭陽國小師長的努力令人讚佩。