【本報台北訊】教育部、文化部去年推動「文化體驗教育」計畫，把藝文資源導入教育體系，首年在高雄衛武營國家藝術文化中心試辦「劇場藝術」課程，預計年底達到兩萬名學生進國家級藝術場館看表演。教育部也宣布，明年擴大至北部、中部，包括國家兩廳院、台中國家歌劇院將比照辦理。

表演藝術聯盟日前舉辦「二○一九表演藝術文化論壇」，文化部長鄭麗君說，文化部、教育部共同組成「文化體驗教育計畫跨部會工作小組」，改變以往「參訪、寫學習單」或單純補貼票價的模式，鼓勵國家級或各縣市藝術場館開發深度體驗課程，為孩子上一堂「會感動」的表藝課程。

不再陽春白雪 每次課程4小時

鄭麗君表示，新營文化中心設計的劇場課程，全程四小時，帶領學生從劇場幕前、走進幕後，導覽硬體設備、與表演工作者對談等，孩子親自設計裝扮參與表演，「表演藝術」不再是陽春白雪。

教育部師藝司長鄭淵全說，為確保課程品質，教育部媒合師培大學教授、藝術領域專家，協助藝術場館設計課程模組，為避免「蜻蜓點水式體驗」，每次課程須要四小時以上，且針對不同學習階段也要有不同的課程內容。

鄭淵全指出，計畫首年以衛武營為主，目前已有一萬五千名南台灣中、小學生參與體驗課程，預計年底達兩萬名，未來北部國家兩廳院、台中國家歌劇院也會辦理。

教育部次長范巽綠說，新課綱上路後，高中階段新增「加深加廣」六學選修課，其中包含「表演創作」類課程。但高中藝術領域專任師資以音樂、美術教師為主，較少舞蹈、戲劇等表藝領域教師，未來若有藝術領域專任師資職缺，各高中應優先聘用表藝領域教師。

表演藝術聯盟理事長林佳鋒表示，國內仍有大量表演藝術領域「流浪教師」，主因是少子化趨勢，各校大多不願開設專任教師缺額，而是送校內現有教師去上表演藝術增能課程，因此取代大量表藝教師的出路。他呼籲教育部提供具體誘因，讓各校聘用表藝師資。