【本報台北訊】教育部政務次長劉孟奇昨天宣布，明年起擴大「產學合作培育博士級研發人才計畫」（簡稱產博計畫），由教育部建立平台，接受特定領域企業「出題」提出研發瓶頸，再媒合大學教授、博士生參與「解題」，作為產學合作新模式。教育部也加碼，不只發獎學金，也會贊助研究經費。

教育部於一○三學年度推出產博計畫，採「由下而上」模式，由學校自行提出博士生培育計畫，尋找相關領域企業合作，教育部則負責「出學費」，提供入選博士生每年二十萬元獎學金，但企業也要出資至少十萬元，支持研發專案。

但劉孟奇指出，台灣高教面臨學生學用落差困境，產業界也出現研發人才不足、轉型乏力的困境。為此，教育部打算改被動為主動，新增「由上而下」的產學合作模式，目標是讓大學進化成「小工研院」，培育未來產業創新所需的技術人才。

教育部高教司科長李惠敏也解釋，一○九學年度起，產博計畫將新增第二模式，從行政院提出的「五加二」產業領域中，擇定三者，由教育部搭建平台，開放企業提出瓶頸，再媒合大學教授、博士生研發解方。

教育部也加碼，除了提供博士生每年二十萬元獎學金，再加發研究經費。

交大前校長張懋中樂見其成。他說，在美國，研究型大學沒有「產學落差」，只有「學產落差」，意即大學要走在企業前端、解決產業轉型的難題，來引導企業創新；台灣的大學也應朝此路邁進，而非跟在企業後頭。

但也有科大校長指出，教育部「產博計畫」鎖定博士級人才，只有高端、大型企業，以及頂尖大學能夠相互媒合，其他大學的媒合機率低。且產學合作也有地域性因素，若企業與大學分隔二地，也未必能媒合成功。

宏碁創辦人施振榮則表示，教育部推動產學合作策略，是在正確的方向。但過去大學與企業的合作限制大，不少大學「停留在舊時的思惟」，教授也怕與企業太接近，成為產學接軌的阻力。

施振榮說，如何制定彈性法規、凝聚社會支持，是教育部的迫切工作。