《技術與職業教育法》規定，技職校院教師任教每滿六年需至產業研習半年，但根據教育部的最新統計卻發現，有高達三成的技職教師群，竟然連一個小時的研習都沒參加，情況比預期還更為糟糕。

為改善缺失，教育部決定祭出罰則，重新規定二○二一年底前，技職老師企業進修未達八成，將扣減獎補助款，私立技專甚至恐將扣減全額獎勵經費。

對於教育部擬扣減獎補助款決策，各技職院校意見不少，有的表示花錢讓老師去研習增加負擔，有的反彈只要求科大，卻輕縱一般大學，有失公平，有的認為當初修法並未告知，現在才臨時增加罰則，實在欠妥當。

儘管各校抱怨不少，但筆者仍然支持教育部的強勢作為，必須加大力道監督技職教師進修，因為技職教育不能與產業脫節，老師多進修，才不會在課堂上紙上談兵，最後受惠的是廣大的學生。

中小學雖然不像技職教育那麼深受產業的影響，但教育部仍規定中小學教師每年進修的時數，倘若未達標準的話，當年度的考績就會受影響，中小學能辦得到，技職校院沒道理辦不到，更何況技職校院培育的是產業的生力軍，更是非交流、進修不可，否則怎麼培養出學生的即戰力呢？

現代科技突飛猛進，產業界的轉變更是日新月異，一位稱職且成功的技職教師，必須不斷地進修，並與產業界保持溝通、交流的密切關係。

學校老師時常勉勵學生要成為「與時俱進」的人，不要當「井底之蛙」，老師更應該要以身作則，做學生的好榜樣，多進修，勤研習，做一位跟得上時代新知的好老師，才能培育出國家社會真正需要的棟梁人才。

吳悅（台北市╲退休教育人員）