繼教育部解禁學校服儀規定之後，部分大學女學生成功抗爭解除宿舍門禁，前一陣子也有開放男學生在校園穿裙子的新聞。

以追求人身自由或性別平權的觀點視之，這些事件都不乏正面意義，但站在師長的主場，較令人擔心的，是「若此可以，那彼為何不可？」的漣漪效應問題。

即在歧異的價值與認知下，所有被認為是「威權」的桎梏都將被一一檢視與批判，而且可能是無限上綱的。例如，已有學生在網路上討論學校門禁應該解除，接下來可是上課應開放使用手機。

眼下大環境氛圍丕變，師生關係也不再是以往那種師嚴而後道尊的模式，學生不再相對弱勢，師長也沒有印象中的絕對強權，特別是攻占成為「合法」的訴求常態，打著學運的旗幟就可以改革無罪，造反有理的境況下，未來的校園會不會是師長不想也不能管教，學生不願也不可以被管教的全面「解放」樣貌，甚至複製到整個社會與國家？

在大學校園，我們或許可以期待學生已成年，應有自我約束的能力，但這樣的期待，現在又似乎被迫要往下延伸到更年輕的高中職，甚或更向下探底，但這樣是否真的合適？

鍾邦友（高雄市/高師大教育系兼任助理教授）