中小學教科書許多早已「約定俗成」的用詞，被教育部列為「不適合用詞」，準備大翻修，形同「文化大革命」般，顛覆傳統的思想觀念。

當然，安於故習未必是對的事，但面對朝野意識形態紛歧，強烈支持「去中國化」，僅是部分人士的主張，如果只以片面的意見，作為修正教科書的依據，難免會形成更大的紛擾，平添藍綠的激烈對抗。

事實上，當前台灣面臨的種種難題千頭萬緒，其中經濟問題更是百廢待舉，凡事總有輕重緩急，如不先有效整治迫在眉睫的經濟困境，反在朝野沒有共識的意識形態上煽風點火，豈是政府負責任的態度？

開放自由的民主社會，本來就重視多元文化價值，不應獨尊特定的意識形態，政治力過度介入教科書內容，縱使宣稱不會要求書商、編者按檢核報告審查，其實形同無形的思想枷鎖，透過教育部的「行政指導」，迫使學生接受一元化觀念的灌輸，與戒嚴時代高壓政策無異。

這個教科書爭議勢必引爆朝野僵局，而泛藍主政的十八縣市，欲自訂教科書版本，使教育變成「一國兩制」，延宕國家的正常發展，筆者建議擱置這個有歧見的政策，政府把全心投入重建經濟，不但可避免無謂的口水戰，對人民也比較實惠。