學生利用擅長的學習領域或專長，協助社會做公益，可說一兼二顧，收穫多，值得大力推廣。

高雄市中山工商電子科、家電技術科師生成立家電維修中心，經常下鄉為低收入戶免費維護家電。師生日前到屏東潮州鎮及新園鄉為弱勢民眾修家電，總共修好兩百多件，大受好評。

不久前，桃園市至善高中家具木工科學生獲邀約，希望暑期能前往泰北山區華文學校協助修復課桌椅，但旅費需要二十萬元，師生決定靠著製作小板凳義賣來籌措旅費；目前已經接獲訂單三百多張，旅費有著落，暑假就能如期完成做公益的心願。

高科大機械系師生組成「樂銀輪轉、輔具行動柑仔店」團隊，帶著研發的輪椅及三輪車讓長輩試乘，盼為銀髮族找回往昔的行動活力。

長者長期使用的輔具，諸如輪椅、電動床等，學生也主動提供保養與維修服務，將課堂所學技能，實際應用於社會、服務於人群。許多人都曾在學校、社區，積極招募年輕人加入義工行列，如帶領視障者體驗潛水、關懷獨居長者，參與的年輕人不只做公益、也學到團隊合作。

學會付出是成長的開始，而「學校更具有教育指標作用」，教師若能鼓勵在校學生利用專長或學習領域做公益，不只能讓他們在精進學業上有所加分，也能豐富他們的人生，從中習得課本所沒有的寶貴經驗，體認「付出即是擁有」的道理。

當學生在老師帶領下全心參與公益，歡喜付出，也不貪圖回饋，這樣的精神會讓孩子深深感受「施與受同福的道裡」，且樂此不疲。

黃子政（高雄市／大學講師）