報載，有鑑於印度東北部的阿薩姆邦，有許多貧窮的孩子從小就被迫當童工，欠缺上學機會，加上當地人常藉燃燒塑膠取暖，造成嚴重的空氣汙染，影響居民健康。三年前，Akshar基金會在當地創立了一所環保教育學校。

環保教育學校，讓孩子以撿拾、繳交塑膠垃圾代替學費，學校規定每位學生，每周只要從家裡或附近地區蒐集二十五件塑膠垃圾交給學校，就可免費上學。

讓清寒學生用蒐集塑膠垃圾來換取免費就學的措施，不但讓學生免去借貸上學的尷尬，而且減少燃燒塑膠垃圾的毒害，一舉兩得，值得台灣學習。

對於清寒學生，台灣學校也有許多的補助措施，例如免費早餐、午餐、免費課輔和獎助學金等，這些補助都是無條件提供，如果能效法印度的環保學校，學生也要負擔可以付出的部分，這樣對學生而言，也不會產生標籤作用。

學校可以要求學生蒐集若干張的發票、參與幾次的社區服務，或是擔任學校的衛生隊、糾察隊等，甚至高年級可以參與低年級的服務工作等。

總之，學生有付出後，才能獲得補助，也讓學生有參與的機會，參與也是一種學習，而且學生也有自食其力的感覺。這樣才是更積極正向，更具有教育意義的好措施。

蔡志鏗（台北市／退休教育人員）