教育部日前公布九十五學年第一學期各大學退學率，有近三千名學生被退學，平均不到百分之一，退學率超過百分之一的學校也不到十所，甚者包括台灣大學在內，有四所大學的退學率掛零。

教育部高教司指出，退學率降低的主要原因，與各大學退學規定逐年放寬有關，多數學校採取連續二學期二一或單學期三二退學的規定，採取單學期二一退學的學校，只有五所學校而已。

上述數據顯示，大學退學率降低的原因，並非大學生更加用功念書，而是學校深怕退學率過，影響學生的在學率，用更寬鬆的退學機制，來挽留不用功的學生，這之間還沒有包含教師是否有能不當學生就不當的心態。

在廣設大學政策下，目前大學指考有九成錄取率，大學入學門檻之低，全世界少見，令各大學憂慮學生的品質，尤其是排名後面的私校；這些原本在十年前不可能考上大學的學生，如今很輕易的進入大學就讀，如何教導這些學生是令人頭痛之事。

早期升學率只有三成左右時，就有考上大學「由你玩四年」的戲稱，如今錄取率高達九成，更是玩得不亦樂乎，已從玩四年變成玩五、六年。現在大學生擺脫考試至上的魔咒後，就不知道如何自己念書，不僅不考不念、有大考才念的心態外，更有當了又如何的心態，只要不達到退學門檻，多念幾年又怎樣？即使被退學了，仍舊是隨隨便便就有學校可轉，不必太擔心。

多數台灣的大學生在進入大學後，主要的時間都忙於上網和工讀，上網的目的並非因功課需要查詢資料，而是為了玩線上遊戲或線上聊天；至於工讀也非全然是經濟需要，大部分學生是為想買更好的手機或名牌，才夜以繼日工讀；至於花在念書的時間，大概不到工讀或上網的十分之一。

教育部所公布各大學退學率的數據，仍有部分值得進一步檢視：其一，各大學二一的人數有多少？其二，延畢生的比例又有多少？其三，更進一步檢視各年級學生被當的人數與科目為何？檢視後將可更具體呈現出目前大學生的學業狀況與品質為何，進而更精準調查大學生的生活狀況及時間分配，就可以了解其間的相關因素。

基本上，目前的大學教育已非精英教育，而是普及教育，只要能夠進入高中，就有九成機率可念大學。原本基礎教育不夠好的學生上不了大學，現在卻可輕易就讀大學。當他們進入大學後，也發現到要退學也不是很容易之事，當然就不會花時間念書。

可以說，現在的大學生，沒有幾個人會去比誰的成績比較好？而是比誰用的手機比較新，誰穿的、用的是否名牌；或者比誰的線上遊戲功力比較高之類。如何解套與面對，單以退學率的提高，來解決大學生品質日愈低落的問題，並非萬靈丹。目前，教育部正積極推動教學卓越計畫，我們希望透過此一計畫，檢視整個大學生的學習環境，並研擬一套大學生的學習機制，訂定大學生的基本能力指標，要求各大學生，通過此一基本能力指標方能畢業，而非隨隨便便混到一百多個學分就可畢業；否則，我們的大學生也只是個會打工、上網的年輕人而己。