教育部近年調降餐旅系科招生名額，而農林漁牧、工業類系科名額比率則逐漸攀升，以對應三級產業的就業結構。對於這樣的改革，表面上看是合理，但實際上卻有些問題。

由於餐旅科學生的入門檻低，所以招生容易，尤其在市場上的人力需求並未減少，在這樣的情況下，減少招生名額的意義是什麼？如果要區隔與非餐旅科的學生，是否該強化餐旅學生的本質學能才對？

其為因應三級產業的就業結構，就增加農林漁牧與工業類科的名額，這也是一樣的道理，現在的學生大多傾向相對輕鬆的科系就讀，即使增加這些科系的名額，會吸引更多人報考嗎？

所以，政府應該看到的是，目前學生的學習態度是不夠積極的，尤薪資普遍不高的情況下，大學教育只是一個過度期，對於學生而言，並沒有太多的期待值，在這樣的情況下，與其改變招生的名額，更應該做的是改變教育的本質。

個人認為，增加課程的生活化與彈性，比現在制式化的教育方式，會更吸引學生，而且會產生更好的學習效果，如此一來，再針對科系招生名額做增減，應該有更大的意義。

李坤隆（高雄市╲實踐大學博雅課程教師）