中山大學舉辦「舊物再生設計培力工作坊」，大學生帶領國小學童利用報廢的課桌椅，一同創作出行動書櫃、多用途鏡架等作品，透過創客教育，教導學童愛物惜物的環保精神。

現在的孩子物質享受不虞匱乏，甚至部分市中心學校的學生，由於自幼生長在富裕的環境裡，將一切優渥的生活條件視為當然，缺少了愛物惜福和悲天憫人的觀念和做法。

想當年，筆者因緣際會接掌台北市明星小學，剛到任時，學校家長會林會長就語重心長地對我說：我們學校的學生太好命了，物質享受太過充裕，這並不利他們未來人生的發展，希望學校能培養他們知福惜福、愛物感恩和回饋社會的態度和精神。

林會長的一席話深具教育意義，後來在學校師生的配合下，我們將感恩惜福、環保再生的概念融入主題課程中，經過四年的努力歷程，學生不再是高高在上，學會自己動手做，不再凡事依賴他人服務，而且徹底改變觀念，不再視一切的優渥待遇為當然，而是會懷著感恩的心情與他人分享。

當時，我們推動的主軸有二：動手做和分享。所以我們和美化協會合作，帶領全校親師生一起掃廁所、打掃校園和社區、油漆教室；並且送愛到弱勢地區，捐書給偏遠學校，還自製巧克力糖果和餅乾，送暖到孤兒院和清潔隊，如今回憶起來，依然深深感覺溫暖而意義深遠。

感恩惜福，是學校應該要教育學生的重要良好品格，學會感恩，懂得惜福的孩子，長大後必定會是國家社會的好國民，中山大學的師生舉辦「舊物再生工作坊」，大手牽小手教導學童惜福愛物的良好品格，既切合當前社會需求，且深具教育意義，值得國人給予掌聲鼓勵。

吳悅（台北市／退休教育人員）