【本報綜合報導】曾研究基測量尺的台大物理系教授張顏暉表示，基測量尺計分加上中間偏易的試題，已嚴重扭曲學習態度。而考題缺乏鑑別力，學校只是訓練考生答題時不犯錯，使學生目光如豆。

張顏暉認為，除統計缺失，基測根本問題在於教育部堅持考題中間偏易，導致高分群差異難區分。因此全對和錯一題的學生只是粗心之別，但分數卻可能差五、六分，這樣的懲罰太重。而教育應鼓勵學生創意、不怕犯錯，但基測制度只造就學生重複訓練，扭曲學習態度。

張顏暉指出，基測制度上的缺失，讓學生必須忍受二次折磨，制度性的不公平對參與者也造成莫大損害。教育部將沒有學理依據的評量結果作為分發標準，簡直不負責任。