基隆市教育處硬性規定，所有一○七年新進教師，都要參加為期三天的幼童軍服務員木章基本訓練，參加者還必須負擔部分費用，引發部分教師反彈，質疑教育處是為了討好身兼中華民國童軍總會理事長的林市長。

筆者認同童子軍精神，也曾經參與行義童子軍的行列，更多次參與木章訓練，但是對於基隆教育處的作法並不認同，因為就算木章訓練再怎麼好，教育處也只能鼓勵參加，不可強迫，以免產生反效果。

單獨要求新進老師參加木章訓練，未以相同標準要求在職老師，如此差別待遇，讓人有「欺生」的不舒服感，建議教育處調整作法。

筆者在職時，台北市教育局也曾要求全市所有中小學都要成立童軍團，當時筆者就持反對意見，原因有三：一、童子軍由貝登堡創立，其起源原本就在社區，而不在學校。二、各個學校的需求、教師專長、社區資源和學校特色各不相同，應該尊重學校本位管理，不應獨尊童軍一項。三、國民教育應該多元、活潑發展，不宜做統一的規定，才不會變得千篇一律，失去國教可愛的面貌。

後來，台北市的中小學並沒有全部都設立童軍團，教育局順勢改變作法，以經費補助鼓勵學校成立童軍團，但尊重學校的選擇，並不強迫，這才是正道，而非霸道。

童子軍講求日行一善、助人為樂、團結合作、服從領導等，這些都與學校教育目標相吻合，也是目前在偏重智育教育下，學生非常需要具備的特質，但推動童軍教育不可操之過急，只能採取補助、加分等方式鼓勵，不能強迫參加，因為童子軍的誓詞開頭就是：「我願意！」倘若不是老師心甘情願參訓，結訓後也不會是好的服務員，更何況還要參與者自行付費，更沒有強迫的理由。

菜籽（台北市／退休教師）