文／郎英

每年學測成績公布後，總會出現滿級分人數的大幅報導，各校廣加宣揚各自的輝煌佳績。這些表現亮眼的孩子，自是付出不少努力，值得喝采；不過，身為考生家長過來人，我覺得鎂光燈外的孩子，更需要支持的力量，鼓勵他們以正向的態度面對未來。

記得女兒高三時，因資優生的得失心特別重，放榜成績不如預期的同學，在教室裡哭成一團，向來淡定、有點傻大姐個性的女兒，見此情景也嚇壞了。與我通電話討論志願序時，話筒那端還隱約傳來抽噎聲，我於是邊安撫她的情緒邊加油打氣，希望給孩子正能量，進而牽引室友走出陰霾，重拾自信，迎戰指考。

到了小兒子面臨大考時，姐姐施予心理建設，哥哥負責鍛鍊體能，爸爸分析學校優缺點，我則扮演後援部隊。小兒子有家人的溫暖陪伴，得以喜樂應對學測與備審準備。

三個孩子，三種考試制度，教改一路變變變，家長慌、孩子茫、老師更忙。雖然申請入學管道多元，免試入學名額逐年提高，但是平時表現和在學成績日益吃重，壓力似乎不減反增，也令我憶起自己青澀難忘的升學路。

那年代，一入國中就舉行分班測驗。前段班以考上理想學校為唯一目標，分數是致勝手段，成績是驗收標準，聯考則是決定成敗的關卡。由於一試定終生，考得好直上青雲，考不好只能找頭路去，因此終日捧著書本畫重點、死記活背，不懂生活，不瞭性向，只知埋頭苦讀。

我開始思索人生，是在師專以後。沒有升學壓力，有更多時間重新認識自己，發掘專長、培養興趣和檢視性情，才發現可以學習的東西極為廣泛，且很多來自周遭生活與課外閒書；成就感更不來自分數與成績，而在於努力付出的過程。

有一年參加親職座談，聆聽洪蘭教授講演，受益良多。她說：「決定未來成就的，不是學校考多少分、考第幾名，而是不論到哪裡，都能自動自發學習和擁有解決問題的關鍵能力。品格決定命運，習慣決定機會，學歷和能力固然重要，習慣、態度和道德涵養，更會影響別人對你的觀感和升遷。」

一席話，深深影響我的人生。

與老公相遇相知、決定攜手共度的關鍵，不是高富帥，而是他正向樂觀、有責任感和良好習慣的人品，也是維繫和睦家庭的幸福要件。我倆對孩子的教育理念也不謀而合，把分數看得很淡，只要品性不變壞、肯努力學習，必有所成長。

如果要幫人生畫重點，我認為：人正，路就正，自能迎來坦蕩人生與美好成就。