聯合國教科文組織曾經針對世界各國的二○八位教師做過一項有趣的測試，測試文章如下：

兄弟倆開車上學，但好睡懶覺，經常遲到。有一天上午考試，他們因貪看路上風景，遲到了三十分鐘。老師查問原因，他們稱說汽車在路上爆胎，到維修店補胎誤了時間。事後老師稍稍檢查了他們的汽車，發現四個輪胎都蒙著厚厚的灰塵，並沒有被拆卸的痕跡。很明顯，他們說謊了。

請問假如你是這對兄弟的老師，你會怎麼處理？

研究人員最終總結出了以下各具特色的處理方法：

中國方法：一是當面進行嚴肅批評，責令寫出檢討；二是取消他們參加當年各種比賽活動的資格；三是通知家長。

美國方法：幽他一默--對兄弟倆說：「假設今天上午不是考試而是吃冰淇淋和熱狗，你們的車就不會爆胎了，對嗎？」

日本方法：把兄弟倆分開詢問，對坦白者給予讚揚獎勵，對堅持謊言者嚴厲處罰。

英國方法：小事一件，置之不理。

韓國方法：把真相告訴家長和全體學生，請家長對孩子嚴加監督，讓學生討論，引以為戒。

新加坡方法：讓他們自己打自己的嘴巴十下。

俄羅斯方法：給兄弟倆講一個關於說謊有害的故事，然後問他們，近來有沒有說過謊？

埃及方法：讓他們給真主寫信，敘述事情的真相。

以色列方法：提出三個問題，讓兄弟倆分別在兩個地方作答：

{1}你們的汽車爆的是哪個胎？

{2}你們在哪個維修店補胎？

{3}你們付了多少費用？

兩人的話如果出現偏差，就是說謊的明證。

之後，研究人員把這些方法翻譯成幾種文字，讓世界各國的學生投票選出最喜歡的處理方式。結果，百分之九十一的學生選了以色列的處理方式。專家指出，這種教育方式帶有遊戲性質，學生不怕，也不感到難堪。