清大榮譽教授李家同看到新聞報導，某大學生在上英文課時，從頭到尾都在胡鬧，甚至翹起二郎腿，他認為這是制度的錯誤，並替這些學生感到可憐和同情。

多年前聖母護專上國文課時，有七成學生在睡覺，老師自說自話，其他學生各玩各的，玩電動或聊天，沒人認真聽講，可見這種情況其來有自。

有些大學生只玩線上遊戲，白混四年，沒念書、不遊玩、不交友，生活一片空白。有的忙著傳臉書打卡，不分析也不思考，念書不仔細，標準的盲從無知，更甚者是在班上吵鬧，影響別人學習。

我就讀技術學院時，以上情況就已存在，可見陋習頗深，要改變不易。不禁讓人擔憂，大學生通病不改，競爭力何在？之所以會發生如此荒謬的場景，和廣設大學絕對脫不了關係。

二○一四年我國的大專院校近一百六十所，早已超過飽和的狀態，加上少子化當道，各校競相爭取學生，經營不善的私校，不敢得罪財神爺，若非犯重大過錯，不敢「當」也不會退學，因循縱容之下，大學生素質低落，程度連專科、高職生都不如，甚至二十六個英文字母都寫不全，遑論英文文法了。莫怪有人說「大學無用論」，真不知讀大學的目的何在？

李教授感嘆教改失敗，造成大學生不學無術、為所欲為，為他們感到惋惜，大學生上課喧譁吵鬧，老師不想管、不敢管、不願管，校方是該擔負責任，但該檢討的是孰令致之？

吳介民（台北市╲自由業）