學校一位同事因教學認真，被同仁推選參加優良教師的選拔。主辦單位希望同事能提出更多具體的物證和事證，結果同事竟很瀟灑地棄權了，真是「富貴於他如浮雲」。但我們都覺得非常可惜，畢竟「優良教師」這個頭銜，對他來說是實至名歸。

這位同事讓學生又愛又怕：愛的是上課精彩，有內容，讓學生分秒不空過；怕的是不知下課為何物？常常要下一節課老師已在教室門口等了，才收拾教材匆匆離開。

有一次這位老師竟在上課時昏倒了，額頭撞破一個洞，原以為他會請公傷假，孰知隔天他又是一尾活龍了！

之前看到班長在調查暑假可以來上課的同學，原來是同事自覺學期結束，課卻沒有教完，對學生沒有交代，於是義務替學生在暑假一開始時就給學生補課。無私的付出，就是他的寫照。

「師者，所以傳道、授業、解惑也」，這三樣都很難提出具體的物證和事證，但是教書是老師的本業，所謂的「良師」，應該是由學生的感受來定義，而不是有形的物證和事證吧！

能站在舞台上領獎的各個老師，他們春風化雨的功勞值得肯定；但是舞台下，不在意任何光環的，只求在教學崗位上孜孜不倦的老師，我們也該給予掌聲。

接輿（高雄市／教育工作者）

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