台中縣龍井鄉龍峰國小一位六年級學童，與同學玩「鬼抓人」遊戲時，不慎撞破教室後門玻璃，遭玻璃碎片插進左胸，送醫不治，讓校園安全議題再度受到關注。

當各界探討校園安全問題時，通常都是希望學校、老師和家長聯手預防，為學生提供沒有安全顧慮的學習環境，觀點固然沒有錯，但個人認為，若能同時從「小朋友」身上著手，加強他們的危機意識，提高學生對危險因子的警覺性及應變能力。

據個人在校園的經驗，現在的父母、老師對學生的安全照顧，出現過度呵護現象，孩子在「無菌無塵」的環境中成長，久而久之就逐漸失去對危險因子的警覺，連帶地對危險情境的應變力弱化，甚至不知所措，筆者經常看到學生把停車場當成遊樂場，把怪手、推土機當成玩具，意外與悲劇經常就在這種「低危機意識」、「不知應變」的情況下發生，讓人痛心。

相對於都會地區對學生的極力保護，鄉村地區給學生很大的學習彈性，有一次參觀雙龍部落，在瀑布區看到幾名穿短褲的學童爬到高聳的石頭上，依序凌空跳下水潭，這讓我感觸頗深，在台北市的校園裡，於保護學生安全的大前提下，能圍的就圍，能堵的就塞，能禁的就禁，所以凡是會動的遊具，像地球儀、翹翹板、滑軌和鞦韆等都被取消了，校外教學、戶外活動等能免則免，孩子的安全是被維護了，但無形中也剝奪了學習危機適應與應變的機會。

所以父母、師長必須在適當的管控下提供機會教育，讓孩子從生活中強化對危險的警覺，並提升應變的能力，學生安全才能更有保障。

蔡志鏗（台北市／國小校長）