【本報台北訊】國家教育研究昨公布十二年國教社會領域課綱草案，其中矚目的高中歷史課綱有重大變革，必修從八學分減為六學分，中國史不但由一點五冊的內容減為一冊，且由朝代編年史，改放在東亞史的脈絡、以主題方式呈現；課綱用字也力求中性，甚至用問號不給答案，避免政治爭議。

教育部次長林騰蛟昨晚指出，社會課綱草案昨起到十一月十日舉行網路論壇 http://12basic-forum.naer.edu.tw/ ，聽取各方意見；九月三日起陸續在二十二縣市辦公聽會，國教院課程審議委員會（課發會）修訂草案後，預計最快明年初交教育部課程審議會（課審會）審議，預定一○八學年上路。

針對部分人士質疑十二年國教歷史課綱草案是去中國化的「台獨課綱」，林騰蛟強調，課綱仍在討論，還沒定案，大家都可發表意見，教育部不予置評。現行高中歷史課綱原本在一○一年上路，但在一○三年微調，包括「日本統治時期」改為「日本殖民統治時期」，慰安婦前面加上「被強迫」等，引發綠委、社團及部分學者、師生抗議，質疑是黑箱課綱，去年夏天發動反課綱運動，學生攻進教育部被捕。

教育部後來讓步，邀學者專家檢討十七個爭議點，改採舊課綱的中性字眼，如慰安婦不加「被強迫」；「光復台灣」改為「接收台灣」；「明鄭統治」改為「明鄭時期」等，並允許學校用舊課綱。民進黨政治執政後，進而停用微調課綱，回到舊課綱，並修法讓學生參與十二年國教課審會。

包括歷史、地理、公民與社會科的十二年國教社會領域課綱草案昨公布，國教院課程及教育研究中心主任洪詠善指出，歷史科的特色包括國、高中課程明顯區隔，國中採長時段通史設計，高中則以專題呈現，不採編年史，更重視培養學生思辨、解決現實生活問題等素養。

新課綱也從人民、學生、台灣為主體的觀點出發，略古詳今，重點放在台灣最近五百年的脈絡，連結學生的生活經驗與社會現狀，並設計探究與實作課程。例如台灣史的重點，放在如何認識過去，包括原住民族、移民社會及現代國家形塑，討論「台澎金馬如何成為一體？」及「追求自治與民主的軌跡」；中國史則由一冊半簡化為一冊，且以「中國與東亞的交會」來呈現，論及歷代華人和東亞國家的交流與互動，不再只教中國朝代史。

校長協會籲三思

此外，洪詠善指出，課綱不應是教材綱要，所以草案只寫大方向，不再規定得很細，部分內容、條目採取更開放或疑問句的方式書寫，鼓勵思辨與探究，也避免爭議。

根據國教院公布的課綱草案內容，不再明確分為台灣史、中國史及世界史，而是分出三個分域，就是「台灣相關分域討論」「中國與東亞的交會」及「台灣與世界」。校長協會強調應「三思」，只想透過教科書對下一代洗腦，是不尊重台灣的民主機制。