過幾天又要選書了，堆積如山的樣書與出版商的人情攻勢，還真教人無所適從，而且「一綱多本」與「一綱一本」仍爭議不休，該是我們說話的時刻了。

首先，「一綱多本」真的有益學習？在教育部規定「綱領」下，如果把現在分占市場的翰林、康軒、南一教科書作比較，當大同小異、題庫內容也差不多時，教老師要如何拿捏與遴選？若學校用甲版本，任課老師提供乙、丁版本當補充資料給學生時，也算是多元學習的「一綱多本」精神？而且，如果老師死守一個版本，這是教改理念的落實？

其次，老師真的用心選書？五月中旬要選教科書，一日才陸續接到範本，要教師在兩周內完成一、三、五冊的篇章閱讀與比較，時間夠嗎？特別社會科老師壓力尤其大，會有那位公民老師費心思在史地上？何況範本也只有自己任教的科目，請問這是那門子的尊重專業？而且投票時，公民與史地老師如果各有「心儀」版本時，這種投票結果有益教學？

此外，教科書開放是否真的讓教學正常化？一綱多本真的讓老師的專業充分被尊重？所以筆者要說，請反對「一綱一本」的執政黨、社會賢達、教改人士，乃至教師會，請各位不要把老師的專業當「擋箭牌」，因為在實務中老師感受不到被尊重。