文／小綾子

從錯中學並不斷修正，是成長的過程，我們允許孩子犯錯，也就給了他們成長的機會。人非聖賢，把耐心和愛心用在包容和陪伴犯錯的孩子身上，反而能事半功倍。

其實只要試著去理解小小孩犯錯當下的心理狀況，就會發現他們行為背後的目的，只是在模仿我們，想要變得跟我們一樣有能力，想試試看小手小腳可不可以和我們一樣有力氣。而這些想望，就和他學走路、說話的動力來源是一樣的。這也就是為何他會拿著刷子急忙地刷油漆、會倔強地拿著刀子切水果、會默默地自己帶著狗到外面散步；當我們放下擔心、拿起用心，他可能就不用急忙、倔強和默默。

布置一個能和孩子一起工作的場域，讓他們在經過篩選的照看環境下和我們一起工作，然後從中引導並建立工作的態度和規範，讓他真實參與家庭裡出現的事物，也讓他的感官持續在生活裡展開，同時保有他的熱情和好奇。如此，孩子的生命品質會開始轉變，而且與人的關係會變得親近。

因為愛，讓人類有別於其他動物，可以站立和思考，可以建立情感和人際網絡。孩子一直都是以仰望的方式，愛著他身邊的人事物，而媽媽更是孩子們最初的老師，他們的一片天，善用媽媽的力量，給孩子一個好的模範，勝過千言萬語的教導。

幸福與智慧的平衡，來自於自己動手的過程，孩子在做事中會得到快樂滿足，體悟什麼是真實的學習。藉由一段有參與感、有自由活動空間和自主性的童年，讓孩子成為自己豐盛的源頭。