昨天是「國際不打小孩日」，台灣有遊行活動，宣導「反體罰」的兒童人權觀念，除希望家長或老師不只在四月三十日這天不體罰，更希望他們學習到正面的管教方法，永遠不體罰小孩。

體罰一直是父母和老師管教小孩最常使用的方法，尤其是在東方文化「不打不成器」的傳統觀念下，更誤導一般人，以打罵的偏差方式來管教小孩，進而衍生出一連串的家庭、學校和社會問題。

據一項來自香港的調查即發現，超過八成受訪家長曾體罰子女；而國內兒童福利團體調查，雖然台灣的父母因教育程度提高，大多知道「不要打小孩」，但體罰小孩仍經常發生，更嚴重的是，父母的語言暴力愈來愈嚴重。即可知，打罵文化其實是很普遍的問題。

調查也發現，受過打罵的小孩都認為體罰使他們身心受創傷，影響親子關係；多數小孩也因曾受過體罰，以致會用暴力表達不滿情緒；打罵小孩其實是負面影響多於正面，不只造成他們心靈受傷，尊嚴受創，信心減損，也產生以暴制暴來處理問題的心態。

從層出不窮的家庭暴力事件，與社會上經常發生「看不順眼」、「一言不合」、「小小誤會」即將「打罵」文化搬上檯面，造成傷人致死等悲劇，即可見打罵文化的深刻影響。

「不打小孩日」的真正意義，在於宣導一般民眾，為人父母或師表的大人，要體認到打罵文化對小孩身心的傷害，及對家庭、社會的影響；進而學習如何管理自己的情緒，消除威權心態，澄清「不打罵即不知如何管教小孩」的迷思，打從心裡完全放棄打罵的念頭。

就是從作父母的大人，在家庭就要做到「不打、不罵、不威脅」。「不打」，就是大人不要濫用自己的威權，仗著生理上的優勢，縱容自己的情緒，以「暴力」的方式發洩在小孩身上。唯有避免這種錯誤的管教方式，才會讓小孩心服口服，也不會複製錯誤的方式，誤以為可以「用力服人」。

「不罵」，其實在文化層次上和「不打」是同一件事，代表的是對於小孩人格權的尊重。一個被父母、師長或同學用負面字眼責罵的小孩，即使只有一兩次，也會產生「心如刀割」的烙印效果，在心靈上產生不喜歡自己，自信心低落的後續反應。因此，瞭解「教育」真義，知道如何教養小孩的父母和師長，在心態上既能不打，當然就能做到「不罵」。

比較困難的反而是「不威脅」，因為這是管教「技巧」的問題，也是大人最容易便宜行事的部分。大人以「如果你不乖，警察會來抓你」、「再吵，我就把你如何」等語帶威脅方式來先發制人，其實是以「哄騙」的方式對付小孩，小則讓小孩產生莫須有的恐懼，大則讓小孩產生錯誤的認知，甚至失去判斷是非的能力。因此，大人須學習如何如何從「正面」引導、積極鼓勵的方式，帶領小孩走向正面、積極。

總之，人活到老、學到老，教養小孩也是大人一直都需要學習的技巧。「不打、不罵、不威脅」，才能培養心健康的小孩，家庭才會安樂，社會才會祥和，國家才會興盛。教育部推動教改更應搞清楚方向和重點才是。