教育部舉辦第十屆表揚推展本土語言傑出貢獻獎，潘文忠部長憂心母語斷、文化滅，要避免母語滅絕，須用更大行動力來推動。

客家委員會近日最新調查也指出，三十歲以下能聽懂客語不到四成，十八歲以下更低到一成以下，顯示客語有面臨流失危機。

原住民語流失情形更嚴重，究因原民家庭不會講族語愈來愈多，閩南語人口雖占大宗，也因使用機會不普遍不盛行，年輕世代聽不懂、不會說的比例也日漸增多。台灣母語，在追求世界觀國際教育衝擊下，更需要心力去重視和維護。

語言如果缺少情境學習和日常慣用，就很難向下扎根。雖然國中小學已將本土語言納入正式課程，一○七課綱擬將新住民語也納入語言選修，但每周一節課短暫時數，要學好一門語言課程，實不容易。

對於母語大力推廣和傳承使命，家庭教育和社會政策，要承擔起更多責任和支援，才能和學校教育並肩，努力發揮母語延命效力，防止文化走上滅絕之路。

學校教育除了本土語言學習節數外，課堂中可以多用鄉土語和學童自然互動，彈性時間規畫安排傳統習俗文化活動。鼓勵父母長者和子女多用母語，在家庭中生活交談，是最佳學習環境。

社區多提供親子、老幼共學班或當地文化特色展演，中央地方可以多辦理藝文類活動，融入深植日常生活。

語言文化薪火相傳，就是要多講多接觸多包裝行銷，才能達到人人推廣、代代傳承的力量。

郎英（台中市／文教工作者）