【本報台北訊】很多國中生都很怕數學，新北市中正國中數學老師葉亞寧表示，自己在讀國中時，也很怕數學課，他花了二十年的時間，整理出一套「生活化數學」教材，要讓學生用「感覺」克服十二個「計算盲點」，更有信心地認識數學。葉亞寧說，他希望讓每個孩子都能帶著微笑上數學課。

葉亞寧直言，多年來，台灣對於PI SA等世界數學競賽的排名過度重視，家長都很希望自己的孩子能上數學資優班；但他在教學現場看來，其實多數孩子，一點都不喜歡數學。

葉亞寧說，台灣學生的數學成績，在全世界算是頂尖，但教育過程卻缺少樂趣。因為大家只是一直要求孩子拚命計算，孩子根本不了解什麼是數學，對數學沒有「fu」。

「國中數學教育的最大瓶頸並不是高層的複雜難題，而是基層的概念如何淺顯地表達。」葉亞寧說，當學生覺得數學可以合理的解釋，自然就保有一分「合理的好奇」；當自信取代徬徨，就會有「fu」。

葉亞寧解釋有「fu」學習的三階段，包括認識、了解和精熟數學。先培養對數學的感覺，有感覺，才有解題的直覺，「就像認識一個人的過程」，之後解題時，就會產生多個反應聯結。

學數學

就像認識一個人

葉亞寧說，現在的教科書只看到數學的專業，卻沒看到數學的平凡，國中數學應該讓學生理解、懂得怎麼應用在生活中，「開啟國中生數學學習的第二個春天。」

葉亞寧從不同角度看國中數學，書中的比喻、概念、觀念，盡可能生活化，且大多是目前教科書、參考書未見或少用的方式，教材適用時機為國二的寒假或升國三的暑假，可幫助攜手班、家教或親子進行個別教學。

葉亞寧舉例，用買紅豆餅的經驗解釋「負負得正」，或將「括號」比喻為塑膠袋，他說，很多孩子在學數學時，只知道解題要拆括號，卻不習慣加括號，「適時加上括號，計算上會更方便。」