新竹某中學學生穿著納粹軍裝，教育部回應，內部責任檢討會尊重學校，但會扣減獎補助款。

對照前中央大學教授陳錕山，當時他正負責農委會林務局農林航空測量所委託的「機載雷達系統採購案」計畫，雖該校指派其他教授接手，但不被農航所接受，導致整個大學因「擅自減省工料情節重大」，被列為拒絕往來廠商，並依政府採購法停權，此事因個人行為卻懲罰全校，兩件事皆有欠公允。

細看諸如此事處理，包括檢討學校行政疏失、學校內部責任檢討及後續教育的強化，學校內部檢討，也應符合比例原則，該承擔責任的人負責，但恣意扣除該校補助款列為優先懲罰，是否合乎比例原則？

教育的理念，是要讓孩子學到教訓，進而強化國際教育觀及理解包容，認識歷史事背後的原因，此舉可能讓孩子心理上持續受到影響。

教育部一邊說尊重學校，一邊又要檢討學校行政疏失扣減補助款，豈不讓孩子心中陰影加重。

不管是孩子鬧玩，或史觀扭曲，該校師生已承受排山倒海的壓力，社會大眾不要再給過多苛責，教育更不該用扣補助款來善後。

林立生（桃園市／萬能科大助理教授）