中學生在校慶扮裝納粹，影像透過網路迅速傳播，引起各方譴責，學校補助被刪，校長引咎辭職。引發諸多討論，責難師生歷史意識薄弱，行為輕浮，缺乏知識。

台大教授葉丙成以「無感比無知更可怕」，感嘆現今考試與知識為重的教育方向，感受的引導成為課程中的奢望。

我從事寫作教育，對「感覺」教學的重要，尤其「有感」，引導學生發生感覺與表達感受，是教學中不可或缺。此風波應思索如何重視考卷上無法計分的「感覺」教育。

電影「街頭日記」中，一幅調侃非洲裔同學相貌的漫畫，全班傳閱，每人輪流噗哧一笑，成為霸凌非裔同學的助拳。

老師拿起漫畫，告訴學生這就像二戰期間，納粹散布醜化猶太人的鷹勾鼻畫像，指其為低劣人種一般，是大屠殺的前奏。畫圖的學生怯顫顫地舉起手，問老師：「什麼是大屠殺？」

老師在教室中央畫出一條線，提出感受的若干問題，答案相同者一同踩上此線。活動中，學生發現彼此膚色或有不同，然而不論對於快樂或痛苦的感受是共有的。

在「何謂大屠殺」的知識之前，那一股引起學生想要了解的感覺，及活動之中，學生所引發的感受，更是教育的關鍵。

學生未及從風波中站穩，媒體便急著放大情緒對立，飆升的點閱率背後，包藏的是見獵心喜的良知麻痺。感覺，該是全民虛心學習的課題。

林彥宏（台北市／大學教師）