教授論文抄襲事件沸沸揚揚，台中市黎明國中校慶運動會，大隊接力時，班上讓行動不便的同學楊侑穎，擔任最後一棒，全校師生圍在他身邊加油，抵達終點大家都哭了，「此刻，比賽早已超越勝負」。兩相對照，大人不如小孩！

孩子讓我們看到生命的堅持，對自我的負責。影片上看著楊侑穎一步一步跑著，其他班級早就超越過他，可是他沒有放棄，跑向終點。

他的每一步都強調，一步一腳印的歷程，沒有假借他人，沒有投機取巧，堅持跑完，完成全班同學交付的任務。

反觀大學殿堂中，教授享受尊崇與資源，論文事件交代不清，閃閃躲躲，只想風頭過後，一切照舊，卻不知全國都在看著。

大學研究與教學，不但沒有鼓勵出更多精采與有實力躋身世界級的學術創作，反而助長歪風。

教育部苦無改善良方，徒增更多無益而量產的論文，對學術、產業與國家競爭力有益處的論文，何時才能出現？

我們大學教育，表面在進行精英教育，事實太多形式主義課程，學生報告流於形式，看似豐富卻缺乏自主思考。

可議的是，報告結束後，沒有新的想法，無法從參與報告過程反思可以再繼續發展什麼？

教授急於掛名爭取研究成效，無視論文內容與未來發展的可能性，一樣的模式在大學中複製、傳播。

試問，這樣的學風下，我們的大學教育，怎麼可能發展出卓越的一片天地？

孔令信（台北市／銘傳大學新聞系主任）