文/劉錦得(彰化縣/教師)
為了讓學生睡飽一點,教育部日昨公布高中職學生未來上早自習,每周至少兩天,可由學生自主規畫閱讀、運動,甚至可不排活動,上午八時十分到校上第一節課即可。
消息一發布,有些高中生叫好,但更多私校與高中校長反彈,咸認只是迎合晨昏顛倒的學生,晚一點上課,也會晚一點下課,畢竟太早上課不是問題,因需要上的課太多。
延後上學,不如減輕學生升學壓力來得實際。大學招聯會初步決議,仍採「兩次分發」,且學測考科變少,申請入學要看高中三年的「學習歷程」表現,可避免一試定終身,未來考生可降低升學壓力。
台大等學者質疑考科變少,難鑑定學生學力,學習歷程一旦造假,學校找不到所要的人才,更憂心學習歷程會侵犯學生的個資隱私權,這些爭議對是否能降低升學壓力,有待大家討論,提出可行解決方案。
我以為教育部與大學招聯會,應邀請專家學者,研討如何避免因兩次分發與學習歷程帶來的弊端,例如仍考五科,以測出真正學力,篩選真正所需人才;降低學習歷程比例為百分之三十,確實做好保護學生個資,方能真實減輕升學壓力!