【本報台北訊】教育部昨公布二○一五年亞洲托福成績排名，台灣在亞洲三十國中排十二名，輸給星、港、南韓等競爭國家，但贏過第十七名的中國大陸、二十六名的日本；且台灣八年內進步六名、八分，進步幅度只輸給越南，高過亞洲其他國家。

不過，實踐大學應用外語系講座教授陳超明指出，考托福以出國留學的精英學生為主，台灣托福成績進步，只能解讀為少數精英在學習資源、出國遊學交換機會變多之後，英文程度提升。他憂心英語雙峰現象更加嚴重，畢竟國中會考已連續三年多達三分之一考生拿到不及格的C。

一九六四年創立的托福測驗，早期為紙筆測驗，主要考聽力及閱讀能力，滿分六七七分。包括台灣、大陸等亞洲學生透過補習、練題庫拿高分，到美國留學卻不具實際溝通能力，十年前全面改為整合聽說讀寫的網路測驗（iBT），亞洲學生表現大不如前。

iBT滿分一百二十分，去年全球平均八一點三分、亞洲平均七九點六分，台灣考生平均八十分，略高於亞洲、略低於全球平均，平均成績由二○○七年進步八分，名次也由十八名進步到十二名，聽、說、讀、寫表現很平均，都各二十分。

教育部統計分析，新加坡因英語為主要官方語，托福成績一直亞洲第一，去年平均九十七分；也曾被英、美殖民過的印度、菲律賓、馬來西亞、香港、斯里蘭卡，則排三至六名。

至於幾個非英語系的亞洲國家，南韓近年吹起學英語的熱潮，去年托福八十三分排第十；和台灣同為八十分的越南，比九年前進步十分、十名；大陸則維持七十八分，但從第十滑落到第十七名。

被詬病專注於文法詞彙且多次英語教改失敗的日本，多年來亞洲吊車尾，去年七十一分排二十六名。

補教老師劉毅分析，台灣逐漸邁向國際化、外國觀光客增加，學生出國觀光、遊學的機會也變多，加上英語教學開始重視聽、說能力，升學考也考英聽，都有助托福成績提升。

陳超明說，相較之下，大陸的英文教學仍停留在死背文法、單字的階段，參加聽說讀寫並重、強調溝通能力的托福，不易拿高分。