偏鄉師資不足、流動率高，關心教育人士建議設置「偏鄉教師證」，穩定特定區域的師資來源。

偏鄉教師證概念與現行教師徵試不同，主要考量專長、熱忱，搭配培訓、定期評鑑制度而聘任。

個人認為，政府與其費時費力招聘偏鄉教師證的教師任教，進行培訓與評鑑，倒不如轉而考慮集體甄試，願意長久投入偏鄉教育的流浪教師，固定分發到偏鄉學校擔任教師，至少服務三到五年。

一來流浪教師通過嚴格師資培訓課程，師資品質比較有保障，二來服務期滿，要調回城市，後面還有教師一棒接一棒，認真傳道、授業、解惑，解決偏鄉師資不足的窘境。

讓偏鄉教育環境更好，不要讓更多教師「逐校而教」的流浪下去，充實偏鄉教學人力，真的是政府該積極面對的現況。

楊樹槿（桃園市／退休教師）