三好有多好？聽三好歌就知道。「人間最美是三好：做好事、說好話、存好心；平安就是我們的人間寶，人間最美好是三好。做好事，舉手之勞功德妙；說好話，慈悲愛語如冬陽；存好心，誠意善緣好運到。」

　那推三好有多好？要看參與過三好校園實踐學校的校長怎麼說。本人有幸擔任三好校園遴選工作的諮議委員，在此分享一些參與學校期中、期末報告的點滴。

　任職於嘉義海邊的國中校長直率的說，受到少子化與都市化的衝擊，學校班級數緊縮，校園氣氛低迷，得到三好校園實踐學校獎助，好像久旱逢甘霖一般，全校師生雀躍不已。學校不但獲得經費補助，士氣更為之一振，家長也對學校更具信心，從此親師生關係更加緊密，學校也因此順利開啟一些教學的新措施。

　另一位任職於桃園的國小校長得意的分享，在校門口、走廊等公共空間，建置三好意象牆面、布置學生相關作品，希望隨時提醒學生行三好。意想不到的是，學生間發生爭吵或有說髒話時，會以環境布置的三好意象，勸告對方。同時，三好也成了老師班級經營的法寶，除用於擬定班級生活公約，每班一棵三好樹，更鼓勵學生將觀察與發現的三好行為，寫出掛於樹上，同時每週於班會上讓同學口頭分享，使得學生受到肯定和鼓舞，班級的凝聚力和親密度更濃。

　有校長因為獲得三好校園的獎勵，而更戰戰兢兢的辦學。他提到，曾有學生家長寫陳情信給他，抗議學校處理某一件事不公，信中還不斷提醒學校是三好校園。儼然將三好當作學校辦學的規範並以之要求學校。從那事件之後，校長說，他就一再叮嚀所有同仁，要學生實踐三好，大人要先行三好。

　成為三好校園，不只是榮耀，也會因此搭上勝利的列車。一位校長特別強調：「是列車喔！不是汽車。」她說，因為社會的各種聲音和期望，教育行政單位要求學校推動許多專案計畫，如品德教育、環境教育、生命教育、服務學習、社會行動方案等，由於三好是正向思考與正向作為的策略，它並沒有標舉特定的主題，因此他們在擬訂三好計畫時，就納入這些專案計畫當主題，整體規畫三好計畫的內容。具體實踐之後，這個獲獎、那個也獲獎，連連獎，獎連連。

　三好就如真、善、美，是友善校園的核心價值與實質的支柱。三好固然好，推三好更好。因為，推三好就是在行政上行三好，有多好？聽聽參與學校的分享，就知道。