人不是把小孩生下來，就懂得如何做父母的。

工作能力是一套本事，教育小孩則是完全不同的另一套學問。工作能力的強弱與是否懂得教育小孩，兩者毫無關係。

許多父母順著人性本然的直覺去教育小孩，但這很容易流於管教過嚴或過於溺愛，最後，很容易導致父母與子女關係不和諧。

讀大學時，曾看過一個說明教育觀念的寓言式故事，後來雖然又看過許多其它的故事，但都覺得不及這個故事說得明白。

有一個讀小學的孩子，每次寫「奮鬥」的「奮」字時，總把下面的「田」寫成「臼」，小學老師是個鞭子主義者，每次一發現小孩寫錯，就打手心幾下，打到小學畢業，這孩子還是「奮」字依「臼」。

升到國中，遇到一個有愛心的神父國文老師，每次發現孩子寫錯，就拿一本聖經，要孩子把手放在聖經上，告訴他犯的錯是什麼，要他知錯懺悔，再回家寫個幾十遍，但直到國中畢業，這孩子仍然依「臼」奮鬥。

讀到高中，國文老師發現這孩子常將「奮」字寫錯，有一次就在周記上評曰：「奮」字在「說文解字」中的解說，「大」字下面的「隹」是「鳥」的意思，亦即大鳥從田裡飛起來，引伸為振奮、振發之意。

看過老師這段評說後，這孩子從此沒再將「奮」字寫錯，因他每次寫到「奮」字時，腦海中就浮現一隻大鳥從「田」裡飛起的畫面，而不再起於「臼」了！

教育不能只靠嚴厲的「鞭子」和溫馨的「愛心」就能成事，教育者必須要像寓言故事裡的高中老師一樣，能對知識有正確而深入的理解，才知道如何糾正小孩在求知過程中所犯的錯誤。

我們無法要求所有的父母對所有的知識理解後，才能教育小孩，所以必須求助學校，安排專業教師傳授知識。

教育必須剛柔並濟。教育應該嚴格，但不可嚴出了「格」，才不會過於嚴厲。教育應該有愛心，但不可愛過了頭，結果變成溺愛。

至於如何拿捏嚴格與愛心的分寸，是父母們必須一直放在心上不斷修正課，所教育出來的小孩，長大後與父母之間的親情才會深厚。