利用假期，我去觀察一些孩子寫數學的過程。他們大部分都是小學生，手中拿到的題目，則根據他們的能力而有所不同。能力差的人寫的題目比同學年簡單一些，能力很好的人則是寫比較難的題目，當然，也有一些孩子就是寫該學年平均程度的題目。

在這過程中，我觀察到幾點讓我覺得比較憂心的現象：

首先是，一般說來，孩子的計算能力普遍不足。特別是那些程度平均和趕不上學年程度的孩子。

他們之中雖然有的人還可以應付目前的題目，但是，因為對於計算不夠熟練，可以想見，將來面對較難的題目，或需要花更多腦力去理解思維，或是數字更大、更複雜的題目時，他們一看到題目就會開始打退堂鼓了。這就是為什麼，父母經常不能理解：考試時孩子為什麼做不完題目，或是沒有時間檢查驗算？

再者，我發現孩子的語文理解力不夠。這個現象在孩子寫應用題時，特別明顯。很多孩子都反映：「連題目都看不懂，我要怎麼寫？」這時，只要在一旁的大人針對題意稍加解釋，通常孩子就又可以順利的往下寫了。

有些家長認為，孩子不會寫應用問題，多找一些應用問題的題庫給孩子練習就夠了。我的看法是，這只是治標不治本的作法。因為出題的方式有很多種，如果以題庫作為解決的手段，結果孩子只會寫看過的題型，另換一個方式出題，孩子就又不會了。因此，根本的解決之道應該是，讓孩子大量閱讀，提高孩子的語文理解能力。

我常懷疑，為什麼學校提倡閱讀已經這麼多年了，孩子的語文理解能力還是不好呢？某個周日下午，我帶孩子去圖書館借書。兒童閱覽室裡有許多孩子在看書。仔細一瞧，我看到很多高年級的孩子還在看繪本、漫畫。我並不是說高年級的孩子就不能看以圖為主的課外讀物，而是試想，如果孩子只看繪本、漫畫，就表示他可能沒有能力去面對結構複雜的句子？因此，我還是鼓勵應該要讓孩子多看一些比課本稍難的書籍，先幫孩子儲備將來他會需要的能力，這樣，孩子未來的學習才會輕鬆許多。

最後，我也發現，孩子的耐心及面對困難的能力普遍不足。有些題目的設計，只要孩子觀察一下，就會知道該怎麼解題。可是，很多孩子一看到這樣的題目，就先喊：「這題好難！」經大人提醒孩子再仔細看看題目，稍微動動腦，孩子再看一看題目，通常會接著說：「啊！真的很簡單！」

我很擔心經常這樣反應的孩子，將來面對人生的各種挑戰時，都是先舉白旗投降，而不是先冷靜思考、判斷情勢，再謀求解決之道。

看孩子寫題目是一個很有趣但也很嚴肅的過程。從孩子面對題目的各種反應中，我們可以判斷出孩子學習上的各種問題。所以，如果有機會，請仔細觀察您家的孩子怎麼寫功課，並想一想孩子的反應為什麼會是這樣，從中，一定可以找到孩子需要協助的地方！

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