近年幼兒教育受重視，每個孩子都是寶！老師需要付出的心力與承擔的責任愈來愈多，而甘之如飴的背後，有著令人敬重的使命，台中任教八年的「小嘉老師」黃嘉慧，與家長的互動可見一斑。

有家長寫卡片感謝黃嘉慧，指出「孩子的成長過程是一連串的挑戰與關卡，需要更多勇氣面對人生困難及挫折，所幸有位親切、耐心的老師引導他向前。」還有人讚歎她抓得到孩子的心！並轉告孩子放學後回家的情景：「我孩子一直說著妳的名字。」畢業生甚至放話，以後一定要常常回來探望老師！這些訊息是黃嘉慧的工作動力，也是成就感。

協助分析 了解動機改善

畢業於師範幼兒教育系的七年級生黃嘉慧對幼教的演變有些感觸，她說：「幼兒園不再是五、六年級生小時候的回憶：只是玩玩具和吃吃餅乾就可以等著回家了。」必須學以致用地分析幼兒種種舉動，然後與家長一起解決。

常有家長問飽讀詩書、了解孩子心理入木三分的黃嘉慧親子教養與孩子行為的問題，如回家不肯分享學校發生的事、喜歡動手打人。她的角色就是協助分析孩子的個性、了解行為動機，給予有效策略，進而改善！

每一個孩子問題的成因都不同，需要同時了解成長背景和生活經驗才能找到答案。一位媽媽問她，孩子在家會莫名生氣、夜半磨牙，想知道原因，會不會是「在學校發生了什麼事？」面對家長的質疑，儘管孩子在校表現良好，沒有太大的情緒反應，老師也不能直接說沒有任何問題，必須給出消除疑慮的答案，否則家長對學校有不信任的情緒，未來溝通將事倍功半。

好在黃嘉慧的功夫不是白練的，表示這是「分離焦慮」的現象，所以回覆：「孩子在學校要適應大團體的生活，不如在家時自由，多少有壓力，我們可以花一點時間一起觀察，往往熬過練習社交的過渡期，他們就漸入佳境。」

黃嘉慧相信老師有責任安撫孩子的所有情緒，扮演良好的身教示範，所以她會輕輕說話、溫柔提醒，不曾抓狂、崩潰地吼叫。

營造溫馨 溫柔堅持公約

在教室布置上，她努力呈現飽含特色的民宿風，營造家一般的溫馨感受，更與孩子一起訂定生活公約，如和好朋友要相親相愛，不玩會受傷的打架遊戲；在教室要慢慢走，不遵守約定的人得在旁邊坐五分鐘。忽然有情緒的人，黃嘉慧會緊緊的抱著他，直到平靜，也會告訴孩子說老師好愛你，溝通時眼神一定保持平視，蹲下來表示重視，她笑說：「老師沒有黑臉、白臉，只有溫柔的堅持。」

將生活奉獻給工作、時數不亞於工廠作業員的黃嘉慧，坦言陪幼兒園孩子的時間比自己孩子要多，但因為收穫很大，才樂此不疲。「我覺得工作最大的成就，是家長信任我、孩子畢業後和我們也都是好朋友，從卡片到臉書、line的留言，還會找我出去玩。」畢業生最常說的話，是想留在幼兒園、不要畢業，黃嘉慧說：「大概是覺得這裡留下的都是快樂回憶吧。」

孩子的開心，是她工作下去的動力，曾有家長問女兒，媽媽和老師誰漂亮？女兒說都漂亮、都喜歡！表示老師在孩子心中扮演了不輸給媽媽的重要地位！不論是寫著我愛妳的卡片、加油的留言、一杯慰勞的咖啡或分享小孩回家一直想老師、說好愛老師的話，都讓她有「暖到會融化」的感覺。

同視親生 與童享受學習

自己生了孩子後，她對幼兒園孩子的發展認識更多，更懂得家長的感受，如秋天氣溫驟變，早上熱、下午就起風，她會在家長打電話來交代前主動和家長說：「我已經幫寶貝加衣物了！」午休時不只巡視孩子的被子，看肚肚有沒有蓋好、頭有沒有流汗，孩子睡著後，立刻關掉電扇、只留室內空調，全都當自己的在愛。

「教育很重要，我不敢想像如果老師沒有定時充電，只用舊有經驗該如何帶孩子。」她覺得老師和醫生一樣，在病毒一直更新的年代，沒有學習就跟不上變遷。她還說，孩子生、養、照顧都不容易，所以上課的時候會盡量給孩子面對挫折的機會，她強調，幼兒園存在的最大意義就是讓孩子準備好上小學，老師的夢想則是與所有孩子一起享受學習，「因為學習是很快樂的事」。