【本報綜合報導】大學教學及評鑑將有不同的新風貌，原本一對多課堂教學，將改為類似「師徒制」專業化教練；而「互動式評量」，讓學生可隨時上網對老師提出意見。至於大學評鑑新制，將限期助理教授要在六年內通過升等。

為導正大學「重研究、輕教學」現象，教育部透過「獎勵大學教學卓越計畫」，重金獎勵大學提升教學素質。受補助的中原大學、東吳大學、輔仁大學，發表教師專業成長和評鑑制度成果。

東吳大學今年一月通過新的教師教學評鑑制度，要求所有助理教授，須在六年內限期升等。東吳教學資源中心主任何希慧說，升等不過將不續聘，這項制度未來會逐步擴大到講師、副教授。配合這項評鑑制度，東吳大學也降低教師教學時數，今年九月以後每名專任教師都有一間研究室。

中原大學教務長許政行說，中原要求大三以上學生須製作個人化專題，還編列預算幫學生申請專利，目前已有二、三十件學生專題申請到專利。他指出，學校還有個人化「專業教練」，以類似師徒制方式，讓一名老師帶十到十二名學生製作專題，讓學生畢業後創業或就業更順利。

中原大學還設計數位化師生即時互動系統，把學生的學業、操行、居住環境、社團活動、輔導紀錄等整合成數位化的個人檔案，讓老師更容易掌握學生學習和生活情況。

輔仁大學的「互動式教學評量」，把原來只在學期末進行的教師評量，改為學生隨時可上網對老師的課程與教學提出意見。輔大教學卓越計畫執行長莊雅茹說，除了傳統固定評分的題目外，還有開放式意見填寫。學生登錄系統提出意見後，系統會把學生的想法傳送給老師，再由教師上網回覆。

為讓學生勇於提出意見，老師不會知道提出意見學生的身分。回覆意見時也可以自由選擇要對個人或對全班回覆。

但老師的評量成績若不佳，且一直沒改善，學校會要求老師換開別科課程，甚至不續聘。