高中生「擔綱」的反課綱爭議，鋪天蓋地吵了好一段時間，不僅包圍教育部，丟漆蛋衝部長室，升高到施壓立法院召開臨時會。

嚴格來講，只要牽涉不同政治勢力鬥爭，課綱必然會因不同史觀引發爭議，即便一方退讓，課綱爭議還是存在；立場、角度、出發點不同，當然解讀不同。

就以一九四一年底持續到一九四五年春的中國遠征軍戰史為例，當時日本進攻英國屬地緬甸，意圖切斷中國後方補給生命線，派出十八師團等精銳部隊，打得英軍節節敗退，進而求助重慶，簽訂「中英軍事同盟」。

中國派出遠征軍在滇緬山區與日軍激戰，不但成功救援英軍，還重創日本精銳部隊，保證抗戰物資運補生命線得以運作，扭轉二戰局面。

中國遠征軍戰史之後出書、拍電影、拍連續劇，不同國家的出版品陳述均不同，版本看愈多，對戰爭經過愈是眼花撩亂，雖然戰史只有一部，但不同的出版單位因為史觀不一，必然做不同解讀。

國民政府毫無疑問應是中國遠征軍的全部，四十萬部隊戰死沙場幾乎一半。

同古、騰衝、密之那戰役，野人山血戰，杜聿明、戴安瀾、孫立人等耳熟能詳的名將，照說，當然具有中國遠征軍的全部詮釋權，事實不然，幾個參與的國家，爭相說自己的一套。

中國大陸的說法與國民政府相去不遠，近年大陸試圖接收二次大戰的果實，因此不會有太光怪陸離的情節。但有意無意地指中國遠征軍是共產黨指揮的戰役，這在大陸製播的連續劇中，不時有刻意扭曲的情節。

老美主要是根據西點軍校畢業、杜魯門部屬的史迪威將軍的陳述，當時他的職務是中國緬印戰區參謀長、中國遠征軍總指揮。

史迪威的政治立場其實對中國相當不友善，對蔣中正的指揮也多方掣肘，加上他從無戰場指揮經驗，讓遠征軍吃足了苦頭；但對二戰結束的關鍵——中國遠征軍擊敗日本精銳，史迪威毫不客氣地掠美。

日本是滇緬戰爭敗軍，但這些年，在許多非正式場合也說些不三不四的話，雖然承認戰敗，但不認為是被中國遠征軍打敗，是日軍在菲律賓戰場落敗，不得不撤出緬甸。

一路潰敗逃到印度的英軍，雖然早已沒了隊形，但大不列顛的高傲還是在，對救援英軍的遠征軍孫立人將軍，並沒有應有的禮數，能期待英國會忠於戰史，坦白承認潰不成軍嗎？

台灣這一波課綱爭議，率直地說，是政客們驅使思考不周延、認知不成熟的高中生先開闢戰場，讓政客們在之後的總統大選、國會議員改選接手殺伐。

高中生衝第一波不過是前奏曲，接下來是政客就此議題的話語權大戰，誰掌控話語權，誰將是明年初大選的贏家。

無論藍綠哪一方在明年大選勝出，課綱因本質是史觀問題，絕不會因此消失，課綱永遠是政客謀私利的工具。

卓鐸（台北市／資深媒體人）