文／約翰．麥迪納 譯／洪蘭

有很長一段時間，我們不知道我九個月大的兒子在講什麼。我們帶他去兜風時，他會開始一直說「dah」，在我們把他綁在嬰兒安全座椅上時，一直不停的說dah dah dah, goo, dah dah, bigdah,big-dah。我們不知道他在講什麼，所以只能很心虛的重複他的話「dah?」他會很確定的回答你「dah!」。我們一直不知道他在講什麼，直到有一天我們在州際公路上開車，因為天氣很好，所以我們把車子的天窗打開。

約書亞看到一架飛機從我們頭上飛過去，興奮的大叫「Sky-dah! Sky-dah!」我太太突然了解了，「我想他指的是飛機！」她說。她指著天空問他說：「Sky-dah?」約書亞很高興的回答：「Sky-dah!」就在這個時候，一輛大卡車開過我們旁邊，約書亞指著它說：「Big-dah, Big-dah.」我太太指著卡車，但是已變成遠方的小卡車了，「Big-dah?」她問，他很興奮的回答：「Big dah.」然後「dah, dah, dah.」我們懂了。不知道是什麼原因，「dah」變成約書亞的車子、飛機等運輸工具的名詞。不久，約書亞和我看到一艘輪船航行過西雅圖旁的普吉灣，我指著輪船，試著問他：「Water-dah?」他坐起來，眼睛看著我，好像我是從火星上來的，「Wet-dah.」〈濕的dah〉他喊道，好像一個不耐煩的教授在跟他智障的學生講話。

跟孩子的互動經驗很少有像學習他們的語言這麼有趣。當他們在學我們的語言時，餵滿滿一湯匙的字到他們心裡，是父母親能為他們的大腦做的最健康的一件事。盡量跟你的孩子講話，這是在所有的幼兒發展文獻中，最牢固、最沒有爭議的一項發現。

字和聰明之間的這個關係，是透過一個相當「侵入性」的研究發現的。在這個研究中，研究者每個月到受試的家庭一次，持續三年，忠實的記錄下父母跟孩子講的每一句話，他們測量詞彙的長短、多樣性和詞彙成長率、語言互動的頻率，以及這些語句中情緒的成分。在每次拜訪結束前，實驗者給孩子做ＩＱ測驗；他們拜訪了四十多戶人家，追蹤多年。這是一個很辛苦的實驗，資料的分析更是累人。這個辛勤的研究得出兩個很清楚的結論：

★字的種類和數量有關係

★說話提高ＩＱ

父母跟孩子講話的頻率愈高，孩子的語言能力愈強，即使在一生下的時候就跟他講話都會造成影響。標準是一小時二千一百字，所說字的種類〈名詞、動詞、形容詞、片語和句子的長短及複雜度〉跟字的數量一樣重要。同時父母給孩子的正向回饋也很重要。

你可以透過互動增加孩子的語言能力，這個互動包括看著你的寶寶，模仿他發出來的聲音、笑和臉部表情，每次他要說話時都給他極大的注意力去鼓勵他。父母常跟孩子說話、給他正向回饋的孩子，比父母不太跟他們說話的孩子認得的詞彙多了兩倍以上。

當這些孩子進入學校系統以後，他們的閱讀、拼字和寫作能力，比那些父母不太跟他們說話的孩子高出很多。即使嬰兒還不能跟父母說話，他們有在聽，這對他們就有助益。

在生命的初期就跟孩子說話會提升他的ＩＱ，即使在控制了重要的變項，例如家庭收入後，依然如此。到三歲時，那些平常父母有跟他們說話的孩子──叫做多話組──比那些父母很少跟他們說話的孩子──叫做寡言組──ＩＱ分數高了一倍半。研究者認為這個ＩＱ的增加也反映在多話組的學業成績比較好上。

記住，一定要是真人跟孩子說話才會幫助寶寶的大腦發育，所以準備好你的聲帶。不是手提式數位光碟或錄音帶播放機，也不是你電視機的身歷聲喇叭，而是你的聲帶。

（摘自《0~5歲寶寶大腦活力手冊》，遠流出版）

作者簡介 約翰．麥迪納 John Medina

發展分子生物學家，主要研究人腦發展以及精神病症與基因的關係。他的研究興趣在於心智如何對訊息產生反應及如何組織這些訊息。身為兩個兒子的父親，他也關心大腦科學如何影響學校教育。著有暢銷書《大腦當家》、《肉體年限》、《基因煉獄》等書。