文／郭梅霞

她，又逃學了！打電話連絡母親，母親不在；通知父親，父親說知道她的行蹤，但對逃學一事卻不置可否。

在學校，她是一個有偷竊、說謊前科的學生。生活作息差，回家作業不寫，加上生活習慣不良，抽屜內塞滿食物，招來蟑螂螞蟻一堆。在校人緣不好，班上同學對她非常嫌惡。

即使對她做長期輔導，似乎也無法有效改變她個人習性，而同學對她的態度又讓她一直耿耿於懷，所以，每次的逃學幾乎都與同學有關。次數一多，家長也見怪不怪，只有我這個級任導師每回緊張兮兮地連絡家長，深怕她出了意外。

自從擔任他們這班導師之後，面對她層出不窮的狀況，除了私下關心，找她談話，也與她父母溝通，用盡各種方法，總是效果不彰。

這天，看著空了兩天的座位，我決定挪出一節課時間和同學討論：「當了三年同學，你們對她了解多少？」「愛買東西、愛吃東西、喜歡請客……」「看過她家人嗎？」「她爸爸喜歡喝酒、不做生意、常常跑到馬路對面去和人聊天……」

國小六年級的學生觀察力直接也很敏銳，加上地緣關係，他們知道的比我這個級任導師還要深入。綜合學生描述，最後我簡單下個結論：父母離異的她缺乏關心與照顧，母親沒有收入，父親工作也不固定，兩個哥哥已走向叛逆之路，她的生活充滿不安全感，難免會有一些不好的行為表現，希望大家能發揮同學愛盡量去幫助她。

下課後，我看到幾個學生聚在牆邊悄悄說話，我當作沒看到，讓他們繼續討論。

第二天，她果然出現在教室裡，這回她不再如刺蝟般頻頻計較同學的無意行為，作業也能準時完成。這樣的改變真令我意外，沒想到，同學的愛竟能發揮如此大的效果，把她找回來了。

更讓人驚奇的是，改變後的她就這樣持續到國小畢業，順利進入國中就讀。

教書多年，常要面對不同的學生狀況。有時，在用心輔導下看到成果，但也常有不見成效的無奈。這次，在她身上看到，雖然只是國小學生而已，但同學的愛也能匯集成強大力量挽救她。