習舞二十年，曾經獲得英國皇家舞蹈協會兒童拉丁舞蹈評審資格的陳奕妁老師，不但創立單荻舞蹈學院，深耕青少年國標舞蹈運動，還不辭奔波勞頓到新北市萬里山區，為數所偏鄉國小教舞。

四年來，陳奕妁老師耐心教導經濟弱勢的隔代教養家庭與原住民小朋友泰雅族、民族及國標等舞蹈，小朋友從門外漢進步到參加全國舞蹈比賽，獲得不錯成績，令人刮目相看。

有老師揶揄到偏鄉教舞，只賺取微薄車馬費，真划不來，但陳老師認為，學舞不分城鄉貧富，原民孩子天分優異、體力旺盛、熱情懂事。看他們認真學習，找到自信與成就感及珍惜學習機會的精神，讓她忘記疲憊，希望一輩子分享跳舞的快樂。

偏鄉資源較為缺乏，除了國民教育的基本保障，其他才藝、語文或運動學習及潛能開發的成效，與城市差距更為懸殊，應導因於家庭經濟普遍弱勢，或因地處偏僻及交通不便，師資不願深入偏鄉等形式上「不平等條件」使然。

台灣偏鄉地區相當多，亟需專業協助或教授才藝的孩童不在少數，相同地，也有很多有才華且熱忱的教育工作者，很想盡一己之力幫助弱勢或原住民孩童，活絡他們的學習管道，激發他們的興趣，卻因彼此知間缺乏聯繫平台而錯失不少機會。

像你知我知好學網就推出「待用課程平台」，藉由個人、企業付學費，再轉給有需要的學生上課。

待用課程由有學習需求、缺乏資源的提案者，例如像學校、非政府組織提出上課需求，由你知我知平台媒合適合老師，再由提案者、老師、你知我知平台三方討論開課內容與預算，開始在平台募資，個人、企業「報名付學費，再將上課權轉給提案者」，募集所需費用後，就能開課。

無論正規學科或才藝專業的教育者，大都滿懷理想和抱負的初衷，並本於服務奉獻的熱忱，投入教授知識、淨化心靈和豐富生活的偉大工程，這是無法以金錢衡量的高尚價值觀。

期盼有教育專長或特殊才藝的「陳老師們」，秉持無私的善念和愛心，一本初衷，勇敢走入偏鄉。

只要能提升弱勢孩童的智能及表演藝術才華，紓解課業壓力，帶給他們快樂，絕對會為自己創造不同凡響的生命意義。

曦曦（新北市／文字工作者）