桃園縣某補習班一名女老師，因為學童作業沒寫好，就拍打學童頭、捏耳朵，還出言辱罵。縣政府教育局對補習班兼營安親班開罰。

不論女老師施暴的出發點為何（或許恨鐵不成鋼），但施暴就是不對的行為，老師的情緒管理必須加強。

教育主管機關三令五申「零體罰」，但體罰情事還是不斷傳出，學校大多數教師都已有所體認，但補習班或安親班絕非「化外之地」，也應該以「零體罰」為理念，揚棄「不打不成器」的錯誤觀念。

我身為幼教人員，知道安親班和補習班，仍普遍存在體罰的情況，希望因為前述案例，能夠引起主管機關應有的重視和監督。

有些家長送孩子到補習班或安親班，事先言明可以接受體罰的管教方式，希望我嚴師出高徒，讓我有體罰學生的「承諾」，但我從不做這樣的事。

現在孩子自主性和自尊心都很強，傳統打罵、逼迫的管教方式並不高明，老師該慎思，不要以身試法。

不少家長以為可以默許或授權老師打人，將孩子送給老師體罰，一切都是為了孩子，這是錯誤的想法和觀念。體罰侵犯了孩子的身體和自尊，當眾給孩子難堪，會帶給孩子不良的影響。

對待或教導孩子必須具備愛心、耐心，我認為無論學校、補習班或安親班，嚴禁體罰的規定必須一體適用。

老師們的情緒管理再加強外，建立不適任老師的淘汰機制，期待老師們都不會再有傷害學生的行為，給孩子最基本的尊重，這樣孩子的學習才有意義。

蕭靜方（花蓮縣／幼教人員）