台大畢業出家，母三度尋短喚不回的事件，引發某大學教師跳出來闡述意見。他認為「實驗教育的中小學生，自幼開始給他們偏執的『宗教教育』，輕忽基本智能，不只讓判斷力尚未成熟孩子冒很大風險，還違反法規。」

這樣的言論太過於偏頗單純，如果宗教教育都可以輕易讓年輕人剃髮出家，那麼我們教育十數年的知識與道德涵養，是否每個人都成了數學家、科學家、甚至藝術家？

台灣亂象，根本在於教育還是不斷強調追求成績，只追求價格，不重視價值，只追求學歷，不培養學力，把倫理道德唾棄一邊，這種令人擔憂的深沉麻醉，把台灣人心麻痺了。

心不正行不順，北捷殺人案，十七歲女孩狠心刺死三歲小妹，憂鬱與壓力，讓社會充滿駭人聽聞事件，這是台灣精神信仰低落，所造成的果！

如今卻有為人師表，倒果為因，不去深思為何教育出來的孩子無法為社會所用，為何教育出來的孩子違反倫常殺母弒父，卻大放厥詞將教人要有真善美的精神信仰，趕出心智正在成長的學子心中，這樣的為人師者，其心可議。

歐美國家，尤其英國，早在數十年前將宗教教育列於法定課程，將宗教教育列入小學至中學義務教育必修課程。

無論基督教、回教、佛教，都讓孩子有多元認識，知道各宗教間的異同善美，不但強化孩子精神層面及道德層面養分，更培養孩子們對各宗教的正確認識，才不至於被偽宗教所蒙騙受害。

這不但不涉人民信仰自由，從宗教教育課程設計的目的與內容，更可知道宗教教育的存在價值與其對於多元社會的助益。

試問，英國的孩子有沒有全部當修女神父？有沒有全部剃度出家？有因為宗教教育融入而缺少應該有的智能嗎？

台灣有多少宗教團體在努力淨化社會，三步一小廟，五步一大廟的台灣人情之美，誰能否定宗教力量沒有創造台灣的奇蹟？

精神信仰與寄託的價值在於讓心更清明，讓心更良善，有清明的心，才有智慧學習，有良善的心，才能安定社會。

有智慧的台灣人，莫再相信導果為因的言論，也要徹底覺醒，找回純樸善良的台灣味，莫讓有心人把台灣導向不可救藥的地步！

知賢（嘉義縣／大學教授）