昨天拜讀華梵大學哲學系主任呂健吉的「考試排名＝自信心 教育最大病態」讜論，我心有戚戚焉。

多年前到台北市東區一所明星國中任教，學校必需配合家長的升學要求，國一開始導師分配、任課教師安排，處處看到學校行政單位妥協。

每位新生的「志願」，就是段考排名獲得殊榮，當不會考試的學生被忽視後，他們那會有自信心？

對照獲「全球甜點廚師大賽」冠軍陳立喆，根據報導，他在高雄讀國中時染著一頭金髮，天天想翻牆蹺課找人打架，被視為流氓學生。

但他有幸遇到人生第一個貴人林綢老師，讓他加入技藝班學烘焙，循循善誘，終於看到他專心學烹飪，如今在國際競賽中一舉拿下「全球甜點廚師大賽」冠軍，實至名歸。

陳立喆何其幸運沒有被放棄，在肯定陳立喆受到褒揚時，老師們更該反思如何跳脫校園排名文化。

台灣的教育一直都在追分數、追明星名校，把每張考卷上的成績變成唯一成就，當所有技藝潛能被「凍結」後，類似吳寶春、陳立喆這類「能人異士」只能自求多福，或遇到貴人提攜，否則永遠難以出頭。

讓考試排名文化走入歷史，讓每一位學生潛能發光發熱吧！

林傑（新北市／退休教師）