六年前大侄兒基測成績，只能讀社區高中，我老哥剖析他的個性，他喜歡動手操作，不喜歡背誦文史，決定選擇大安高工，現讀台北科大，這個歷程讓孩子學習了解自己。

大侄兒外語靈光，他協助許多外籍生後，成了好友。他會組裝音響賺點工資貼補自己的生活開銷。

老哥家的老二一直以來學術性向清楚，於是選擇建中就讀。

我把兩個例子與友人分享，十二年國教一直高喊適性揚才，可是家長們一直沒有思考孩子的優勢及能力在哪裡？

一味想走學術性向的普通高中，如果孩子的確有學術性向，那麼孩子在普通高中就讀會如魚得水。

父母的態度如果讓孩子覺得：因為我不會讀書，所以要我去讀高職，那麼孩子就會認定高職是不好的，排斥選高職。

我跟孩子說，珍惜擁有的能力，努力發揮，那不是你全部人生，也不是成績好，以後就會順利。

人生是一連串不斷的遇到問題和解決問題的歷程，也許因一時的運氣，得到了世人眼光中所謂的明星學校或理想的工作，但最後還是以你的態度及能力是否足夠，而坐穩該得到的位子。

阿基師送給畢業生的一句話：有多少解決問題的能力，就領多少薪水。

我想任何考試制度，對孩子的影響只是一時，一個人能持續培養各種能力及努力，積極樂觀面對生活的態度才是一輩子的重要課題。

王莉婷（桃園市／教師）