【記者羅智華台北報導】去年九月，新北市三重高中針對高二生量身設計「國際溝通情境英語特色選修課程」，每周多上一小時，一年下來，多益測驗成績平均拉高九十一分，就連日常溝通也對答如流，展現社區高中生不亞於建中、北一女的實力。

為了因應十二年國教上路，許多高中都在思考，如何規畫特色課程，彰顯辦學特色。

為此，三重高中與台北市東吳大學英語系教授林茂松攜手設計情境式英語教學，跳脫課本內容，改以實際場景為主軸，把英語變得活潑、生動，並針對不同程度學生進行差異化教學，以循序漸進打基礎。

「透過情境課程，讓我懂得活用英語，口語表達能力更好。」高二生劉蘋說，平日就喜歡閱讀英文小說，起初會遇到許多不懂的辭彙，但透過情境英語課程的漸進式薰陶，很多辭彙都能一目了然，就連多益成績也從原本的六百九十分，拉高到九百分。

林茂松表示，台灣的英語教育長年存在「雙峰現象」，原因就在高中英語授課仍以背誦文法、單字為主，學習弱勢的學生因不感興趣，無法熟記，加上老師常為了趕進度，無法顧及學生差異，長期下來就易放棄英語。

他語重心長指出，英語課應兼顧不同程度學生，建議校方可針對興趣、需求去量身打造適性課程，而非照本宣科，如此才能讓教學彈性，並激發學習動力。